創(chuàng)新經(jīng)營模式 轉(zhuǎn)換發(fā)展動能—從超市校企合作引發(fā)的新思考
2018-01-04
點擊次
目前，濰坊超市行業(yè)發(fā)展迅速，經(jīng)營進入高頻競爭狀態(tài)。中心商業(yè)區(qū)超市數(shù)量相對飽和，價格競爭激烈，透明度越來越高，利潤空間也越來越窄，超市市場風險在不斷加大。同時，超市休閑功能的減弱，交通的制約，電商對部分品類的沖擊，也導致綜合商超的生存會越來越難。超市必須尋求開拓新的市場，依靠模式創(chuàng)新轉(zhuǎn)換發(fā)展新動能。
近年來，我們超市通過模式創(chuàng)新，一方面向其他行業(yè)整合，創(chuàng)造發(fā)展新機遇；一方面開辟發(fā)展新空間，將超市鏈條延伸到各大院校，成功開拓校企共建新模式新動能。現(xiàn)在，我們和山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院、濰坊信息職業(yè)學院分別合作建立了“山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院校企共建實訓基地—豐華超市經(jīng)貿(mào)學院店”和“濰坊信息學院校企共建實訓基地—豐華超市信息學院店”。其中，經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院的實訓基地已成為學院連鎖經(jīng)營管理省級建設(shè)特色專業(yè)的一部分，它還支撐電子商務(wù)、物流管理等相近和相關(guān)專業(yè)發(fā)展，同時也是中央財政支持的“現(xiàn)代物流實訓基地”和“現(xiàn)代商品流通綜合實訓基地”建設(shè)項目的重要組成部分，項目受到了中國供銷總社和省領(lǐng)導的好評。
項目合作開創(chuàng)了校企雙贏的局面。學校把一些需要直觀教學的課題，直接將課堂搬到了超市，做到了教學和實踐緊密結(jié)合。我們超市也選拔優(yōu)秀主管參與實踐教學，校方反饋結(jié)果很好。實際上，校企之所以合作愉快，是因為我們在模式創(chuàng)新和整合資源時，充分考慮了雙方的優(yōu)勢和需求，這樣才更好地發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，取得各自所需的收益和效果。同時，我們看到我們的努力與當前國家對職業(yè)教育的形勢要求完全相適應(yīng)，社會效益也十分明顯。開展校企共建、共育、共培、共享是職業(yè)教育發(fā)展的要求，同時也是提高學院教學質(zhì)量，提升學院服務(wù)能力的重要舉措。校企合作人才培養(yǎng)模式關(guān)鍵在于，學習內(nèi)容與企業(yè)的需求零距離、實踐鍛煉與職業(yè)崗位零距離，從而促進學生實踐能力和綜合素質(zhì)的提高。另一方面，這一模式也能使學生親身領(lǐng)略企業(yè)文化并更好地融入其中，培養(yǎng)起學生對企業(yè)文化的認同感與歸屬感，讓學生更多地了解企業(yè)發(fā)展前景與崗位要求，從而使他們對自身發(fā)展做到心中有數(shù)。這樣就為學生頂崗實踐和就業(yè)創(chuàng)造條件，從而實現(xiàn)畢業(yè)生能力與就業(yè)崗位需求的無縫對接，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，適應(yīng)企業(yè)對人才的綜合素質(zhì)、學生全面發(fā)展的新要求，達到“畢業(yè)能上崗，上崗能稱職”的最佳目的。應(yīng)該看到，服務(wù)專業(yè)建設(shè)與教學改革，深化與創(chuàng)新校企合作模式，我們的努力已經(jīng)結(jié)出豐碩成果，使更多的學生受益。
我們超市通過模式創(chuàng)新，整合轉(zhuǎn)換企業(yè)與學校資源，帶來了企業(yè)發(fā)展新動能，也為我們下一步經(jīng)營工作提供了有效借鑒。現(xiàn)在社會發(fā)展形勢日新月異，新模式和跨行業(yè)整合風生水起，只要順應(yīng)時代潮流，大力開拓創(chuàng)新，超市行業(yè)一定大有作為。今后我們要充分借助企業(yè)自身優(yōu)勢，積極吸引和整合外部優(yōu)勢資源，依靠模式創(chuàng)新轉(zhuǎn)換更大發(fā)展新動能。（常務(wù)執(zhí)行經(jīng)理 張新一）
